社區公共 托 育 家園

教師應善用來自家庭的技能、知識與資源，深化幼兒、教師、家庭與社區之聯繫，向. 社區民眾分享師生知識與經驗，並讓他們參與孩子的成果展示。 （三）Reggio Emilia 的方案 ...

2012 年教育部頒布之《幼兒園教保活動課程暫行大綱》指出，幼兒園應提供. 幼兒群體活動的機會，讓幼兒學習在社會文化情境下生活。而幼兒園是各教育階. 段的基礎，所以幼兒 ...

夲研究旨在探討幼兒園教師的社區資源的認知及其教育價值的認知、教學困難及其相互間關聯的影響，並評估社區資源的融入對於幼兒園教學中是否有正面的教育價值及助益。

這次社區資源活動因疫情的影響改成線上說故事給社區及幼兒園孩子聆聽 ... 這次幼兒園15對家庭參與里民社區孝親活動,由孩子幫母親洗腳及搥背貼心的動作傳達孩子對母親的 ...

非營利幼兒園連結社區的資源發展特色課程. (圖文/ 國中小及學前教育組童郁舒提供). 於國中小或社區釋出空間設立的非營利幼兒園，透過在地紮根，凝聚社區共識、整合.